ＡＤＨＤ的介入

當注意力缺乏過動症(ADHD)的孩子轉介到職能治療時，一般治療師會先替孩子做發展上的整體評估。藉由評估的過程和結果以及與教養者的會談，瞭解到孩子的氣質、動作發展狀況、環境因素等等，治療師會依此而訂定適當的治療計畫和目標。

形成原因尚無定論，在部分研究中顯示ADHD 孩子的腦功能在前額葉發展上與一般孩子不同，或是大腦內的多巴胺供給量不足所造成，並非因為食品添加物或過敏所引起。

主要特徵：通常在學齡前就明顯的表現出來，可能會持續到青少年及成人階段。常見的行為特徵如下：
(1)活動量高：在坐位上無法安靜地坐著，身體動來動去、在課堂中或其它須乖乖坐好的場合，時常離席、坐不住、在教室或活動場合中不適當地跑跳及爬高、無法安靜地參與遊戲及休閒活動、經常處於活躍狀態，或常像「馬達推動」般四處活動、經常說話過多。

(2)注意力不集中：無法注意到小細節或因粗心大意使學校功課、工作或其他活動發生錯誤；無法完成老師、家長或他人交辦的事務（並非由於對抗行為或不了解）；常逃避、不喜歡或拒絕參與需持續使用腦力的工作，如：學校工作或家庭作業；容易遺失或忘了工作或遊戲所須的東西，如：玩具、鉛筆、書等。

(3)衝動控制不佳：無法等待常打斷別人的話；很急地想快點完成任務以及容易與他人起衝突；問題尚未問完前，便搶先答題。

(4)動作協調障礙：例如平衡困難容易在騎腳踏車、玩球類活動時跌倒。

(5)情緒障礙：挫折忍受度差，情緒起伏變化大以及自尊心較低。

(6)人際關係差：任性、順從性差，容易與同年齡的朋友起爭執，導致無法融入團體。

(7)學習困難：ADHD本身在智力方面是與正常兒童相同的，但因為上述這些狀況，連帶影響ADHD的兒童在學習上更加困難。

※有以上狀況的孩子建議至輔大診所復健科評估諮詢。


※出處: 注意力缺失/過動症(ADD/ADHD)（美國精神醫學會DSM-IV 診斷標準）